二小では様々な学習でタブレットを活用しています。その様子を少し紹介します。

まずは総合的な学習の時間です。

教師のタブレットから子どもたちのタブレットに資料が送られ、気づいたことを書き込んでメモしています。画像を拡大して細かいところまで見るなど、教科書ではできないことができます。




次は調べ学習です。

インターネットを利用することで、一人ひとりのニーズに合った情報を検索することができますが、中には小学生にとって難しい内容もあります。一方、教科書や資料集では小学生に分かりやすい言葉でまとめられた情報が載っています。高学年（写真は６年生）になると、どのツールを使って調べるかを自分で選択し、必要に応じて使い分けることができています。両方の良いとこどりです。




対話の場面でもタブレットは活用されています。

シンキングツール（思考や対話の流れを可視化し操作するもの）を使って話し合い、それをタブレットで撮影し、クラス全員と共有することもできます。操作に慣れてくると、タブレット上でシンキングツールを活用することもできるようになります。




最後は音楽です。

下のようなソフトを子どもたちのタブレットに送り、音符を並べ、再生ボタンを押すと作った曲が流れます。演奏が得意な子どもだけでなく、誰もが作曲できます。



他にも毎日の連絡を子どもたちのタブレットに送ったり、タイピング学習をしたりと、タブレット学習は文房具などの学習ツールの一つとして学校生活に溶け込んでいます。

６月１７日（火）、子どもたちが待ちに待った「二小フェスティバル」が開催されました。



二小フェスティバルとは、みんなが楽しめるコーナーをクラスや学年で出し、学年をこえた交流を通して、一人ひとりが３つの力（「人を大切にする力」、「自分の考えをつくる力」、「チャレンジする力」）を高める取組みです。



子どもたちの豊かな発想で、今年もたくさんの楽しいコーナーがありました。写真は箱の中身に何が入っているかを当てています。箱に創意工夫が見られますね。



次はアクション映画のようにテープに当たらないようにミッションをクリアしていく写真です。気分はトム・クルーズ？？



体育館で体を動かすコーナーでは、けがをしないように６年生が見守ってくれていました。安全への配慮もばっちりです。



毎年人気のプラバンは今年も大繁盛。店員さんは大忙しでした。




分かりやすい説明をするためにはタブレットも駆使します。動画や写真を使って説明ができるため、３分の２ほどのコーナーがタブレットを活用していました。令和となり、「お店屋さんごっこ」も進化しています。

二小フェスティバルは本番当日だけでなく、コーナーを考える際の話し合いやセットづくりなどの準備期間も含めた取組みです。様々な意見を出し合って対話し、合意形成をする過程で、一人ひとりが３つの力（「人を大切にする力」、「自分の考えをつくる力」、「チャレンジする力」）を高めていきます。

１年生はコーナーを楽しむお客さん役だったのですが、「来年はお店屋さんをしたいな！」という多くの声が聞こえてきました。今から来年度の二小フェスティバルが楽しみです。

今週初めから降り続いた雨も上がり、本日（６/１２）ついにプール開きとなりました。



３年生は、初の大プールでの授業となり、大きさと深さに驚いていました。




少し冷たい水の中をつま先立ちで元気に走ります。ジャブジャブと水をかき分ける姿は楽しそうです。




みんなで並んで、ダルマ浮き　→　クラゲ浮き　→　大の字浮き　の３連発。




上手く脱力ができると、まるでお花が咲いているようなきれいな大の字の姿になりました。

子ども同士で「わたしはおへそを見るよ。」とコツを教え合ったり、聞いた子がチャレンジをする場面が見られました。プールの中でも二小の子どもたちの大事にしている３つの力「人を大切にする力」、「自分の考えをつくる力」、「チャレンジする力」を育んでいます。