昨日は全国学力学習状況調査（6年生対象）と

大阪府の「すくすくテスト」（５・6年生対象）が実施されました。

　

マークシートやＱＲコードなど、見慣れない形式の解答（回答）用紙や

大量の情報が並ぶ調査問題を前にした子どもたちは

とたんに緊張した様子。

午前中ずっと慣れない調査問題に取り組むのは、

なかなかハードでしたが、子どもたちは最後まで頑張っていました。

修了と同時に解放感いっぱいの表情になっていたので

きっと給食もいつも以上においしく感じたことでしょう。


そして、今朝は毎月1回の全校集会・・・でしたが、

ＺＯＯＭの接続具合が思わしくなく、急きょ、放送集会に切り替えました。

　

しかし、放送が聞こえにくかった教室もあり、

保健給食委員（児童委員会）がせっかく用意したポスターなども

ぜひ全校児童に見せたいとの思いから、

来週、朝時間にもう一度集会を持つ予定です。

今日の午後、予定通り高学年がプール清掃をしました。

　

　

底に溜まっていた泥のにおいがかなりきつかったのですが、

児童たちはプールに入れるという特別感もあったのか、

本当に楽しそうに、そして一生懸命に掃除をしてくれました。

5，6年生のみなさん、ありがとうございました。

今年の水泳は6月9日以降からスタートする予定ですが、

「大プールと小プールを同時に使用しない」（単学年での水泳授業実施）

「更衣室での密を回避できるように配慮する」などの感染症予防や

熱中症予防に努めます。


更衣室と言えば・・・

低学年は１クラスのみの体育の時間は自分の教室で更衣をしていますが

　

今年度、教室を二つに区切るパーテーションを用意しました。

　

これで低学年が教室で更衣する不安が軽減されることを願っています。

（水泳時は男子は体育館、女子は更衣室での更衣です）


学校には即時解決が難しい課題も確かに多くあるのですが、

少しでも状況を改善できるようにしてまいります。








　　

今日も、廊下まで聞こえてくる流暢な英会話。

ここは中学校かなと思うほどの授業ですが、

5年生が英語を当たり前のように聞きとって、答えています。



一方、1年生の教室では、ひらがなを習得中。

　

今日は「あ」を学習しています。

（50音順にひらがなを習うわけではありません。）

「あ」は形もとりにくく、難しいようで苦戦している子もいました。

しかし、よく考えてみると、1年生もまた、

日本語だけでなく外国語も学んでいるのですから、

どんどん吸収できる幼いころに、しっかり勉強するというのは

あらためて大切だと痛感します。

　

3年生が必死に逆上がりに挑戦したり、

4年生が蝶の孵化する映像を真剣に見つめて

歓声を挙げたりする姿を見ると、

学びに対する意欲や関心をこのままずっと失ってほしくない（失わせたくない）と

願わずにいられません。




さぁ、明日は6月から始まる水泳に向けて、

高学年がプール清掃をする予定です。（昨日から水を抜いています。）

協力して頑張りましょう。